El pasado 3 de julio se desarrolló un nuevo seminario de investigación del PETAS. Con el sugerente título “Encuentros y desencuentros en el proceso de realización de una tesis”, sus expositoras, Luciana Muñoz y Emanuela Martín, compartieron sus experiencias en torno a la elaboración, ejecución y escritura de sus respectivas tesis de Maestría. A través de un diálogo abierto entre estudiantes, egresados y directores , se debatió en torno a la complejidad que reviste el camino hacia un título de posgrado.

La licenciada Luciana Muñoz cursa la maestría en “Políticas Sociales” de la FACSO-UNSJ con la dirección de la Dra. Vanesa Castro. Su trabajo de investigación se denomina “Logros, desafíos y aprendizajes del programa ‘EGRESAR’ en San Juan: una lectura desde la investigación evaluativa”. Luciana ha adoptado un enfoque de investigación evaluativa que intenta analizar la política educativa más allá de los datos cuantitativos, incorporando su dimensión social, intentando comprender cómo fue vivida, implementada y qué efectos produjo en los estudiantes, las instituciones escolares y el sistema educativo en su conjunto. Este enfoque entiende la evaluación como una herramienta para fortalecer y mejorar las políticas públicas, más que como un control técnico. En esta línea, también se propone reflexionar sobre el rol del Estado en la gestión de estas iniciativas, su capacidad de articulación con otros actores y su respuesta frente a las demandas sociales. En síntesis, la tesis busca ofrecer una mirada crítica y constructiva sobre el programa EGRESAR en la provincia de San Juan, con el propósito de recuperar aprendizajes, visibilizar desafíos y proponer mejoras orientadas a garantizar el egreso efectivo de jóvenes del nivel secundario.

Por su parte, la licencia y especialista Emanuela Martín cursa la maestría en Vínculos, Familia y Diversidad Sociocultural de la Universidad del Hospital Italiano de Buenos Aires, y es dirigida por la Mg. Soledad Dawson y co-dirigida por el Dr. Pablo Rodríguez. Su trabajo se titula “Dispositivo de atención IVE/ILE Ley 27.610 en el contexto de la atención primaria de la salud: abordaje interdisciplinario y construcción desde lo vincular. Estudio de caso. San Juan, Argentina”. Esta tesis explora el circuito de acceso de mujeres al consultorio de salud sexual en el marco de la Ley Nacional 27.610, centrado en los Centros de Atención Primaria de la Salud, como primer nivel del sistema sanitario. Los resultados del trabajo aportan información valiosa para el diseño y la planificación de estrategias en salud sexual y reproductiva, especialmente en el contexto sanjuanino.

Durante el seminario, ambas profesionales abordaron cuestiones clave como (1) la importancia de definir con claridad el tema de estudio desde una motivación profesional, laboral o académica; (2) las dificultades y facilitadores presentes en la construcción del problema; (3) la elección de la muestra y la metodología; y (4) el valor del acompañamiento de los/as directores/as y co-directores/as en el proceso. También reflexionaron sobre los aspectos subjetivos que intervienen en la realización de una tesis, reconociendo cómo estos influyen en la escritura y en la toma de decisiones durante momentos de gran incertidumbre. Coincidieron en destacar el rol fundamental del vínculo sostenido con sus equipos de dirección, el cual —a través del diálogo, la confrontación de ideas y la reflexión conjunta— resulta ser un pilar significativo en el recorrido hacia la titulación.

Los seminarios de investigación del PETAS tienen como propósito  fortalecer el pensamiento crítico y la construcción colectiva del conocimiento. Este espacio nos ha servido también para el intercambio de bibliografía y marcos conceptuales sobre temáticas comunes, la profundización de diferentes abordajes metodológicos, herramientas y estrategias de investigación, y como ejercicio personal de abstracción, redacción y exposición entre pares como forma de fortalecer nuestra preparación para escenarios más exigentes.