por Luciana Muñoz Medina
El programa EGRESAR es el objeto de mi tesis de la Maestría en Políticas Sociales de la Universidad Nacional de San Juan, dirigida por la Dra. Vanesa Castro. Bajo el título “Logros, desafíos y aprendizajes del programa EGRESAR en San Juan: una lectura desde la investigación evaluativa”, analizo su implementación provincial durante 2022 a partir de la evaluación como perspectiva de investigación.
Llegar al último año de la secundaria no siempre significa obtener el título. Para muchos jóvenes, las materias pendientes dejan inconcluso ese recorrido. Frente a esta situación, el programa EGRESAR ofreció trayectos curriculares y acompañamiento docente para que quienes habían cursado el último año entre 2016 y 2020 pudieran alcanzar el egreso efectivo. El programa comenzó a implementarse en 2021 con el propósito de generar condiciones institucionales, pedagógicas y administrativas para que las y los jóvenes pudieran acreditar las materias pendientes y obtener finalmente su título.
Diseñar un juego no es solamente crear una dinámica entretenida. Puede ser una forma de abrir espacios para que las personas compartan sus experiencias, cuestionen interpretaciones establecidas y construyan colectivamente nuevas maneras de comprender la realidad.
Entre agosto y septiembre de 2026 se desarrolló en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de San Juan el curso-taller de posgrado «
Durante los meses de julio a octubre de 2026, el Programa de Estudios del Trabajo, el Ambiente y la Sociedad del Instituto de Investigaciones Socioeconómicas de la UNSJ se encuentra apoyando a la Secretaría de Planificación, Evaluación y Coordinación Institucional (SEPECI) en el proceso de revisión y fortalecimiento del Programa de Mejoramiento Institucional (PMI) de la Universidad Nacional de San Juan con horizonte al año 2031.
En los últimos años, el sistema universitario argentino y latinoamericano ha atravesado un proceso de institucionalización de la sostenibilidad que no se explica únicamente por convicción ética, sino, sobre todo, por la presión creciente que ejercen los organismos internacionales, los sistemas de rankings de impacto y las propias comunidades académicas que exigen coherencia entre lo que la universidad enseña y lo que la universidad hace.
El Programa de Estudios del Trabajo, Ambiente y Sociedad (PETAS) anuncia con gran alegría y orgullo que nuestra colega 
Este relato audiovisual (*) que hoy compartimos narra la vida y el asesinato de Monseñor Enrique Angelelli. 
En las últimas décadas, los complejos agroindustriales olivícolas y hortícolas de Mendoza y San Juan han atravesado transformaciones profundas que no solo afectan los modos de producción, sino también las formas de gobierno, los saberes valorados y las relaciones de poder al interior de las explotaciones.
Entre el 22 y el 26 de junio de 2026, la ciudad de Cartagena de Indias fue sede del Proceso de Fortalecimiento de Capacidades en Diseño de Proyectos y Evaluación Participativa, una capacitación intensiva de cinco días dirigida a equipos técnicos y líderes sociales vinculados a organizaciones de la sociedad civil colombiana. La actividad se inscribió en las acciones de transferencia vinculadas a la iniciativa EvalParticipativa, comunidad de práctica y aprendizaje en evaluación participativa para América Latina y el Caribe.
La evaluación de los programas sociales suele percibirse como una tarea técnica, reservada a especialistas. Sin embargo, en los últimos años ha ganado fuerza una idea distinta: que quienes participan de un programa (vecinas y vecinos, organizaciones comunitarias, equipos técnicos) también pueden y deben tener un papel protagónico al momento de analizar qué funciona, qué no y por qué.
