Un nuevo proyecto del PETAS sobre evaluación participativa y teoría fundamentada

En América Latina, la evaluación de programas y proyectos de desarrollo ha recorrido un largo camino. En la última década, ese camino se ha orientado cada vez más hacia la participación: involucrar a quienes implementan, a quienes se benefician, a quienes conocen de primera mano la realidad de una intervención social.

Esta tendencia ha generado un acervo práctico valioso, pero también una pregunta que no puede postergarse: ¿cómo nos aseguramos de que esas evaluaciones no solo sean participativas, sino también metodológicamente rigurosas?

Esa pregunta está en el corazón del nuevo proyecto de investigación que el PETAS inicia en 2026, financiado por el CICITCA de la Universidad Nacional de San Juan: «Práctica evaluativa y construcción de conocimiento: integrando participación social y teoría fundamentada».

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