por Pablo Rodríguez Bilella y Cecilia Luna

Entre agosto y septiembre de 2026 se desarrolló en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de San Juan el curso-taller de posgrado «De los datos a la teoría: introducción práctica a la Teoría Fundamentada«, con foco en la vertiente clásica de esta metodología. Participaron docentes, tesistas de maestría y doctorado, estudiantes de grado e integrantes de equipos de investigación de campos tan diversos como el trabajo social, la educación, la salud, la psicología, la comunicación y el derecho.

La propuesta  combinó cuatro encuentros presenciales, con mate de por medio, y trabajo a distancia: videos previos a cada clase, lecturas y un intercambio sostenido por correo. El recorrido fue acompañado por un corpus de incidentes construido a partir de un trabajo de campo simulado sobre cuidadores domiciliarios, visualizando así cómo un mismo material se transformaba a lo largo del proceso.

El carácter introductorio del curso apuntó a comprender la metodología de la Teoría Fundamentada de manera tal que se pudiera valorarla y tomar decisiones informadas sobre su uso. El recorrido partió de los orígenes de la Teoría Fundamentada en el estudio de Glaser y Strauss sobre la conciencia del morir (Awareness of dying) y de las disputas entre sus vertientes, para detenerse luego en los procedimientos de la Teoría Fundamentada clásica: la codificación abierta y selectiva, el muestreo teórico y la saturación, la escritura de memos y la búsqueda de la categoría central. Las clases alternaron la exposición dialogada con la lectura de documentos de cátedra en pequeños grupos y otras dinámicas.

Para muchos participantes, el curso-taller implicó fuertemente desarmar una idea previa sobre esta metodología. Como relató una participante: «Pensé que la Teoría Fundamentada era una forma de trabajar con el análisis de datos cualitativos, no una metodología que atraviesa todo el proceso de investigación». Otra, recordando su trabajo de tesis de licenciatura en curso, dijo con humor: «Todo el tiempo pensaba: si hubiera sabido esto antes».

La teoría «en acto»

Dos de los momentos más valorados fueron las presentaciones realizadas por Sergio González  y Dayana Luna, quienes compartieron sus propios procesos de investigación con la Teoría Fundamentada clásica, con sus idas y vueltas en el trabajo de campo. «Conocer de primera mano sus investigaciones y el ‘detrás de escena’ permitió hacer tangible la teoría en la práctica real», señaló una cursante.

El intercambio por correo electrónico también dejó marcas importantes. Entre clase y clase se compartieron opiniones y dudas a partir de la lectura de distintos  textos, tanto documentos de cátedra como artículos recientes de autores inscriptos en la Teoría Fundamentada clásica, que permitieron profundizar diversos aspectos de esta metodología. Al respecto, otra participante comentó: «A diferencia de lo que a veces sucede en los foros en el campus virtual, logramos comenzar a construir un hilo entre las participaciones».

Los trabajos finales del curso, organizados en itinerarios temáticos, permitieron poner a prueba la Teoría Fundamentada tanto con el corpus empírico brindado en el mismo o bien con materiales de la propia investigación.

Una experiencia que deja ganas de más

La encuesta de evaluación del proceso del curso-taller devolvió una valoración muy alta del mismo y de su combinación de teoría, ejemplos e intercambio. Algunas opiniones en tal sentido fueron: «un curso completo, fundamentado y muy ordenado», «felicitaciones por este taller que combina teoría, práctica situada y lectura crítica».

El entusiasmo también se tradujo en pedidos de más ejercicios prácticos, más encuentros y un segundo nivel para aplicar la Teoría Fundamentada clásica a las propias investigaciones. Una propuesta de una docentes fue  más lejos: «¿Es mucho soñar que desde la facultad se pueda apoyar un equipo formado en Teoría Fundamentada y armar un ‘laboratorio’ de trabajo sobre experiencias de este tipo?». Tomamos esas propuestas como insumo para una posible instancia de profundización.

Agradecemos a la Secretaría de Posgrado de la FACSO por su apoyo para la realización de este curso-taller, así como muy especialmente a cada participante por sus inquietudes, preguntas y buena disposición.