Categoría: capacitación y auto formación

Tejer redes desde el intercambio de saberes

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EXPERIENCIA DE MOVILIDAD INTERNACIONAL DOCENTE EN COSTA RICA

La  docente e investigadora del Programa de Estudios del Trabajo, el Ambiente y la Sociedad (PETAS), de la Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Nacional de San Juan (UNSJ), Dra. Vanesa Castro, participó de una intensa y enriquecedora experiencia en Costa Rica en el marco del Programa de Movilidad Internacional impulsado por la Secretaría de Postgrado y Relaciones Internacionales (SEPRI) de la UNSJ.

Durante dos semanas, entre el 10 y el 20 de marzo, Vanesa llevó adelante un proceso de intercambio académico y transferencia de conocimientos, trabajando con destacados actores de instituciones estatales y académicas costarricenses. Este programa, impulsado por la SEPRI, tiene como objetivo fundamental fortalecer la inserción global de la UNSJ a través del intercambio de experiencias, la colaboración interinstitucional y el desarrollo de proyectos de investigación conjuntos, generando redes de cooperación y promoviendo la transferencia de saberes que contribuyan al mejoramiento de las políticas públicas y  la formación de una comunidad académica comprometida con el desarrollo regional.

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Lanzamiento del INCE en África

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Nuevas oportunidades de interaprendizaje para fortalecer los Sistemas Nacionales de Evaluación

por Celeste Ghiano

Durante la última semana de marzo, tuve el privilegio de participar como consultora para el Programa Mundial de Alimentos en el Lanzamiento del primer piloto del Índice de Capacidades Nacionales en Evaluación (INCE) en seis países de África.

Este privilegio es fruto potenciado de mi participación en el primer taller para crear el INCE en y para América Latina en 2019.  A partir de allí, quedé enganchada con esta iniciativa que promueve el fortalecimiento de los Sistemas Nacionales de Evaluación.  Es así que me convocaron a participar como consultora para su desarrollo y luego para llevar a cabo la prueba piloto. Actualmente continúo formando parte de este ejercicio que ya lleva hasta tres mediciones en algunos de los once países que ya usan esta herramienta para autoevaluar su evolución, potenciar las fortalezas y trabajar en los desafíos que aun presentan, así como aprender de otros países.

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Fortalecer capacidades para la Evaluación Participativa en Latinoamérica

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Transferencia y Socialización de Aprendizajes

El fortalecimiento de capacidades para la evaluación participativa (EP) es uno de los ejes centrales del Proyecto de Desarrollo Tecnológico y Social 2023-2024, apoyado por la Universidad Nacional de San Juan. Este proyecto, desarrollado en conjunto entre el Programa de Estudios del Trabajo, el Ambiente y la Sociedad (PETAS) y el proyecto Focelac+ para el fomento de una cultura de evaluación y aprendizaje en América Latina con proyección global del Instituto Alemán de Evaluación para la Cooperación al Desarrollo (DEval), tiene como propósito principal fortalecer y contribuir a la sostenibilidad de EvalParticipativa, la Comunidad de Práctica y Aprendizaje en Evaluación Participativa para América Latina y el Caribe.

Una de las estrategias de este PDTS ha sido fortalecer el intercambio e interacción con las instituciones demandantes y adoptantes del mismo, así como profundizar el conocimiento y la experiencia a través de diferentes instancias de interacción (capacitación, encuentros y ferias de herramientas, webinars y publicaciones conjuntas). Durante la segunda mitad de este año, hemos priorizado el desarrollo de diferentes actividades de capacitación. Bajo modalidades presenciales y a distancia, hemos podido desarrollar y ser parte de diversos procesos de formación, adaptando nuestra metodología al contexto particular de distintas personas y sus organizaciones.

En esta nota damos cuenta de las principales actividades de transferencia y capacitación realizadas. En términos generales, estas actividades apuntaron a que las personas participantes conozcan lineamientos conceptuales y metodológicos sobre EP, tomando como punto de partida sus propias experiencias, así como los contenidos del Manual “Siembra y Cosecha”. Así, combinando herramientas didácticas y videos documentales preparados para cada ocasión, buscamos que las y los participantes (a) desarrollen conocimientos, habilidades y aptitudes respecto de los objetivos, pasos y momentos en la aplicación de esta modalidad de evaluación; (b) adquieran nociones básicas para aplicar un enfoque participativo y facilitar procesos inclusivos; y (c) obtengan los conocimientos mínimos para usar la metodología tanto para mejorar su práctica evaluativa como para contribuir a los procesos de desarrollo de los territorios.

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Taller de Entrevista en Profundidad

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En el marco de las tareas de apoyo a la formación de estudiantes de posgrado que llevamos adelante desde el Programa de Estudios del Trabajo, el Ambiente y la Sociedad (PETAS), desarrollamos durante los meses de marzo y abril de 2023 el Taller de Entrevista en Profundidad.

El mismo se desplegó en reuniones quincenales y estuvo a cargo de Pablo Rodríguez-Bilella, director del PETAS e investigador del CONICET. El taller surgió como respuesta a la necesidad de contar con instancias de formación intensiva sobre técnicas y métodos de investigación que trasciendan el largo y costoso aprendizaje por ensayo y error que suele caracterizar a estas experiencias.

Los dos propósitos centrales del taller fueron (a) REFLEXIONAR sobre la práctica de la entrevista en el contexto de la investigación social, y (b) EJERCITAR elementos clave de la entrevista en profundidad. Para ello, algunos de los contenidos trabajados de forma teórico-práctica fueron los siguientes:

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Proyecto de extensión universitaria del PETAS con el Centro Genesaret y Fe y Alegría Argentina

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Durante la segunda parte del año 2019 el PETAS desarrolló el proyecto de extensión universitaria “Educación Popular en contextos de encierro” en el Servicio Penitenciario Provincial de San Juan. Este proyecto fue ejecutado junto con la Asocación Fe y Alegría en su sede local del Centro Genesaret, involucrando a voluntarios, estudiantes y docentes de la UNSJ. A partir de las restricciones que impuso la pandemia del COVID-19, se imposibilitó darle continuidad en el Servicio Penitenciario y se decidió articular el trabajo de extensión con las labores que realiza el Centro Genesaret con poblaciones vulnerables. En esta entrada presentamos parte de la realidad de este centro, a partir de una síntesis de una nota periodística que recientemnete realizara el Diario Huarpe.

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Una nueva doctora en el PETAS

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El pasado jueves 12 de marzo, en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNCuyo -Mendoza, Argentina-, la Mgter Tatiana Marisel Pizarro defendió su tesis doctoral titulada: “No es el techo de cristal, es el piso que es de tierra”. Representaciones sociodiscursivas de las mujeres sanjuaninas como trabajadoras a partir del Plan de Inclusión Previsional.

El presente es un estudio que analiza las representaciones sociodiscursivas de las sanjuaninas en edad de retiro y de los/as senadores/as que sancionaron las leyes correspondientes al PIP y PUAM, en relación con las diversas valoraciones del trabajo doméstico y reproductivo no remunerado del ama de casa a partir del Plan de Inclusión Previsional.

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Fortalecer los lazos. Investigadora del PETAS realiza estancia en España

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En el marco del Programa de Movilidad Académica entre Universidades Andaluzas e Iberoamericanas promovido por la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado (AUIP), y junto con el apoyo del Programa de Movilidad de la UNSJ, nuestra colega del PETAS, Vanesa Castro, realizó una estancia de investigación en la Universidad de Cádiz (UCA), España, entre los meses de diciembre del 2019 y enero del 2020, participando en diversas actividades como doctoranda y docente de la UNSJ.

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Una nueva doctora en el PETAS

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El pasado 21 de noviembre, nuestra colega del PETAS, Valeria Ros Segura, defendió en la ciudad de Córdoba (Argentina) su trabajo final de tesis doctoral.  La misma lleva por título “Ser Huarpe en el siglo XXI. Territorio, conflicto e intervenciones de desarrollo (2000 -2017)”, y fue presentada en el marco del Doctorado en Estudios Sociales Agrarios, del Centro de Estudios Avanzados dependiente de la Facultad de Ciencias Sociales y Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de Córdoba.

El estudio de Valeria refiere a los procesos de etnogénesis Huarpe, específicamente en comunidades de la zona del Encón (provincia de San Juan).  El concepto de etnogenesis se define como el  establecimiento de la distintividad grupal a través de un proceso de transformaciones étnicas durante largos períodos de tiempo, acentuando con ello el hecho clave que las identidades no son estáticas ni cerradas en sí mismas. Es así que la tesis tuvo como objetivo general analizar las implicancias que comprende el proceso de etnogénesis Huarpe en la construcción de su territorialidad y en vinculación con las intervenciones estatales en programas y proyectos públicos dirigidos a los pueblos originarios en el departamento 25 de Mayo (San Juan, Argentina) en el período comprendido entre los años 2000 a 2017.

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Primer Encuentro de Experiencias de Evaluación Participativa en América Latina y el Caribe. 18 al 22 de noviembre de 2019, Quito (Ecuador)

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Tras el anuncio que comunicáramos aquí el pasado mes de  Mayo del lanzamiento de la iniciativa EvalParticipativa (con reportaje televisivo incluido), nos es muy grato comunicar que estamos a las puertas del desarrollo del Primer Encuentro de Experiencias de Evaluación Participativa en América Latina y el Caribe. Para situar bien esta iniciativa, recapitulamos un poco lo antes comentado.

EvalParticipativa es la Comunidad de Práctica y Aprendizaje en Evaluación Participativa (EP) para América Latina y el Caribe. Es una iniciativa conjunta entre nuestro Programa de Estudios del Trabajo, el Ambiente y la Sociedad (PETAS) de la Universidad Nacional de San Juan (Argentina) y el proyecto Focelac para el fomento de capacidades y articulación de actores de la evaluación en América Latina del Instituto Alemán de Evaluación para la Cooperación al Desarrollo (DEval) .

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Evaluación para el cambio transformacional. Taller en Praga, República Checa.

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Durante los pasados 2, 3 y 4 de Octubre se desarrolló en Praga la conferencia de la Asociación Internacional para la Evaluación del Desarrollo (IDEAS), la mayor organización profesional a nivel global con foco en la problemática del desarrollo. En esta oportunidad el foco de la conferencia estuvo puesto en el cambio transformacional y la vinculación Sur-Norte, expresado en su título «Evaluación para el cambio transformacional: acercando las experiencias del sur global al norte global” Más de trescientos profesionales de unos 60 países se dieron cita en este evento, el cual fue co-organizado por el  Global Enviromen Faciilty (GEF).

Antecediendo a los días de conferencia se desarrollaron una serie de talleres de capacitación profesional, uno de los cuales estuvo a cargo de Pablo Rodríguez-Bilella, co-director del PETAS, junto a tres evaluadoras de muy reconocida trayectoria: Fabiola Amariles (Colombia/USA), Silvia Salinas Mulder (Bolivia) y Sonal Zaveri (India).

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