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A DOS AÑOS DEL RECONOCIMIENTO OFICIAL DEL PETAS, DAMOS LAS GRACIAS Y COMPARTIMOS LOS LOGROS Y DESAFÍOS FUTUROS

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Hace dos años, el Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de San Juan (UNSJ) reconoció oficialmente al PETAS como Programa de Investigación en Ciencias Sociales. Esto no hizo más que consolidar lo que desde hacía varios años veníamos realizando, darnos más fuerza y abrirnos a nuevas oportunidades a partir de convenios y acuerdos interinstitucionales.

En esta nota queremos compartir el informe bianual de nuestro programa como una forma de rendir cuentas, no sólo a las autoridades de nuestra universidad, sino también a la sociedad en su conjunto y a las diversas organizaciones que confiaron en nosotros y siguen apoyando nuestras iniciativas.

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RESULTADOS DEL PROYECTO ‘MODELOS ALTERNATIVOS DE FINANCIAMIENTO PARA EL DESARROLLO Y EL ROL DE LAS ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE’

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Siempre es grato compartir la noticia de un proyecto que comienza, pero mucho más es anunciar la flinalización de un estudio de calidad que ha generado gran expectativa en las comunidades de práctica sobre la cooperación y el financiamiento al desarrollo en la región.

Es el caso de  la investigación realizada durante el 2019 y 2020 por dos de nuestras investigadoras asociadas, Lena Frigerio (Argentina) y Claudia Rivera (Ecuador), quienes abordaron la temática  de los modelos alternativos de financiamiento (MAF) para el desarrollo social en América Latina y el Caribe, así como el rol que juega la Sociedad Civil organizada en el uso de estos modelos.

El estudio fue posible tras haber ganado la convocatoria a investigadores, universidades y centros de investigación de América Latina y el Caribe, realizada a inicios del 2019  por el Centro Regional de Innovación para el Cambio de América Latina y el Caribe a través de la Fundación para el Avance de las Reformas y Oportunidades (Grupo FARO). A partir de un convenio específico, el PETAS desarrolló el estudio del que hoy compartimos sus resultados, recientemente publicados (accede a la publicación, fruto de la investigación, haciendo click en su portada).

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«POR LA RAZÓN O LA FUERZA». DOCUMENTAL DE UNA EXPERIENCIA DE EVALUACIÓN PARTICIPATIVA

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Hace justamente un año, para esta fecha, comenzábamos desde PETAS una de las experiencias más desafiantes y enriquecedoras de nuestro andar: el proyecto EvalParticipativa.

Este proyecto se centró en la creación de una comunidad de práctica y aprendizaje en torno a evaluación participativa para la región de América Latina y el Caribe.

Además de una serie de actividades, que hemos ido publicando en la página del proyecto, también mencionamos en este espacio la organización y desarrollo del Primer Encuentro de Experiencias de Evaluación Participativa en la región, que tuvo lugar en Quito, Ecuador, a fines de 2019.

Este año se nos presentaba desafiante, con variadas y nuevas actividades, las que hemos tenido que adaptar a la realidad y condicionantes impuestos por la pandemia global del Covid-19. Sin embargo, casi justo antes de los inicios de la cuarentena, pudimos terminar de realizar el trabajo de campo para la realización de un video documental sobre una de la experiencias más emblemáticas del cono sur, y que ahora compartimos.

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¿Necesitas capacitarte en evaluación y no sabés dónde? APRENDER: una iniciativa que te permitirá evaluar las propuestas según tus necesidades.

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Ante el crecimiento de la demanda de sistemas de evaluación que permitan tomar decisiones de calidad en los diversos entornos de América Latina y el Caribe, hace algunos años un grupo de evaluadoras y evaluadores comenzamos a trabajar, siguiendo lo acordado la Agenda Global de Evaluación 2020, en la profesionalización de esta disciplina en nuestra región.

Celeste Ghiano, investigadora de la Universidad Provincial de Córdoba e integrante del PETAS, tomó el liderazgo en esta iniciativa. Comenzamos por preguntarnos qué son las capacidades individuales en evaluación; qué competencias son necesarias para evaluar en nuestra región? Cómo contribuimos a la profesionalización de las y los evaluadores? Y qué propuestas de formación tenemos actualmente en América Latina y el Caribe?

Así, hace tres años comenzamos a relevar todas las propuestas de formación de la región, tomando contacto con cada referente, generando criterios de análisis que nos permitieran entender los perfiles de evaluación existentes, detectar necesidades formativas por cubrir, etc.

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